Podrán conservar el nivel de estímulo evaluado como un monto fijo y no como porcentaje del salario tabular, de acuerdo con la categoría y el nivel que tengan vigente en la nómina al momento de solicitar la exención, siempre y cuando mantengan la aprobación de sus programas e informes de labores anuales por el consejo técnico correspondiente a su entidad de adscripción, durante el tiempo que permanezcan en activo como personal académico de tiempo completo. Telecentros: Choloma, Puerto Cortés, Roatán, Gracias, Ocotepeque Duración: 2.5 años Índice requerido: PAA: 700 Contacto: tumicrofinanzas@unah.edu.hn Ver: Plan de Estudios Esta combinación de elementos permite determinar hacia dónde se dirige la formación universitaria y la vida estudiantil. Cómo reflexionar y pensar lógica, estratégica y éticamente. Las competencias se consideran como un ‘bagaje intransferible de conocimientos, habilidades y actitudes’ que las personas necesitan para su desarrollo personal, la inclusión y el trabajo que debería lograrse durante los estudios. addycc2cf9548cd6c5c619f468638af1be06 = addycc2cf9548cd6c5c619f468638af1be06 + 'dgapa' + '.' + 'unam' + '.' + 'mx'; El otorgamiento de becas en la UNAM ha estado aparejado, desde siempre, al desarrollo y necesidades de formación de profesionales para el país, así como a las propias necesidades de formación de personal académico de la Institución. Reducción de actividades nocturnas y de fines de semana para estudiantes de programas nocturnos y a tiempo parcial. Contacto. Paris: UNESCO. Más de vida universitaria . Formación Universitaria Institución Académica es un centro privado de formación que realiza sus cursos de manera semipresencial y a distancia. Barcelona: Octaedro. . Teléfonos: 55 5622 6250 y 55 5622 6274 Fax: 55 5666 0256, M.A.D. De otra forma requiere permiso previo por escrito de la Institución. Evaluación de las instituciones a través de criterios de pertinencia y calidad con relación a su misión. 9 - 65 (Casa del Medio Universitario) Contacto Email: consejeria@konradlorenz.edu.co PBX: (+57-1) 347 2311 Ext. Grado en Gastronomía y Artes Culinarias. Desarrollo de procesos cognitivos básicos (capital cognitivo) para aprender a aprender, a conocer, emprender, hacer, relacionarse con otros y ser (capital humano, cultural y social). El impacto de estos procesos requiere que los ciudadanos seleccionen, organicen, analicen y procesen información que luego les sirva para tomar decisiones y actuar. Las competencias claves para el bienestar personal, económico y social. Las entidades académicas determinarán la fecha límite de entrega de las solicitudes. El aprendizaje, la creación y la difusión del conocimiento son los ejes centrales del cambio, la transformación de las instituciones, los ciudadanos, los procesos políticos, sociales, económicos y culturales. Al considerar el diseño y la implantación de un currículo con estrategias de formación por conocimientos y competencias, es necesario diseñar estrategias de evaluación, avalúo y criterios de valoración correspondientes. El segundo periodo se someterá al siguiente calendario: 2.1.1. Extender los recursos y programas de intercambio, movilidad académica o pasantías, internados profesionales de trabajo o estudio, y viajes culturales a estudiantes en programas de extensión, programas nocturnos, entre otros. Esto permitiría diseñar y planificar adecuadamente las estrategias de formación-aprendizaje durante la vida estudiantil, que apuntan hacia la integración de las funciones de la universidad de la formación académica con las experiencias de vida de los estudiantes durante sus estudios en la institución y como egresados, si hay expectativas de que estos contribuyan a la institución como ex alumnos. Teléfonos: 55 5622 6304 y 55 5622 6303 Fax: 55 5665 7234. De no presentar el documento, no se realizará el trámite de ingreso. Requisitos de acceso: Los requisitos planteados en el marco de la VI Convocatoria para el desarrollo de programas universitarios de formación para el empleo dirigido a jóvenes con discapacidad intelectual, del desarrollo y/o del espectro autista: Programa UNIDIVERSIDAD, los requisitos de acceso para la inscripción en el Curso de Extensión Universitaria en "Soluciones . Estudio a tiempo parcial en carreras cortas / mayor duración /abandono de estudios / regreso a nuevas carreras. Santiago, Chile: Documento de Trabajo. Hacia sociedades del conocimiento. Cuaderno de Investigación en la Educación. Prioridad de la investigación Modo II aplicada- útil comercial o servicios con alianzas con el Gobierno, empresas e organizaciones internacionales. Igualmente, representa el legado de generaciones y de épocas anteriores de la humanidad (ONU, 1999; Villarini, 2006). Considerando que la participación de jóvenes recientemente doctorados ha estimulado la vitalidad y creatividad de los grupos científicos y ha propiciado su integración a grupos de investigación que enriquecen su superación académica, la Universidad Nacional Autónoma de México convoca a sus entidades académicas a presentar candidatos y candidatas para concursar por una beca posdoctoral en la UNAM. La Reserva de Matrícula, es el acto voluntario del estudiante de diferir su matrícula para un periodo académico siguiente, debiendo solicitarlo en la Dirección Universitaria de Formación Académica (DUFA), habiendo efectuado el pago por dicho concepto y según Cronograma Académico 2020 (02/03/2020 al 06/03/2020).Los ingresantes 2020 NO pueden solicitar Reserva de Matricula. 110186, 110192 Cerrar. Aponte Hernández, E. (2009). Cómo buscar, procesar, convertir información en conocimiento: Nivel primario/intermedio de competencias humanas Que los títulos carecen de demanda social específica. Autogestión de trabajo y relaciones con otros: se autoevalúa críticamente, con precisión, establece sus propias metas, “monitorea” su progreso y muestra autocontrol. Innovación orientada a elevar la capacidad de autogestión para el desarrollo endógeno local para interactuar con lo global. La Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo (DDCyF), perteneciente a la Vicerrectoría Académica, tiene como misión contribuir a la formación universitaria de calidad, con sello valórico distintivo, innovadora y pertinente a nivel de pregrado… [Leer Más]. Minutos. Todos los trámites se realizarán de manera digital. 1. var addydb24159c85e4f6b440d35ff732b4460b = 'dgapaweb' + '@'; 1. Para salir del debate entre educar para formar y calificar (formativa), o formar y capacitar (conformar) para la práctica de una profesión, y para propósitos de este trabajo, se considera la formación universitaria como parte de la socialización de convivencia en la sociedad para el crecimiento y mejoramiento de las personas. Castro, E. (2004). Las personas académicas que no hayan pertenecido al programa y que cuenten con una antigüedad mínima de cinco años en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) como personal académico de tiempo completo. Programas flexibles /conocimiento general aplicado –competencias humanas / práctica de profesiones. addyfb7bc17aa35c4cfc9a461998d22e6f9f = addyfb7bc17aa35c4cfc9a461998d22e6f9f + 'dgapa' + '.' + 'unam' + '.' + 'mx'; De ahí se desprenden las competencias a desarrollar para la ciudadanía, el trabajo y la práctica de las profesiones de los egresados. Integridad / honestidad: escoge cursos de acción éticos de acuerdo con valores institucionales, propios y compartidos. To meet the challenges they bring such trends in academic and campus life, was also built, as a purpose, a typology of knowledge and skills as a platform, a reference and starting point for designing education and training to the extent that higher education institutions, businesses, educational institutions and professions should be taken into account for the articulation of their learning strategies, student life (graduate profile) and training, to guide and manage the requirements of competitiveness, the world of work and living of the citizenry. Autorrealización/existencia – cómo aprender y desarrollar las actitudes, percepciones y habilidades de autoconocimiento para llegar a “ser” una persona que pueda vivir una vida ética, estética y en harmonía con los otros y con la naturaleza. Docencia e investigación en las disciplinas. Las titulaciones ofrecidas por San Telmo están dirigidas a jóvenes empresarios y directivos con experiencia, mediante una formación que conecta a los alumnos con la realidad empresarial, a través de . Conocimiento de sí mismo: nutrición, crecimiento, salud y otros. var addy_text40d32ea03ffb66728573f0ee8c76c359 = 'der_direccion' + '@' + 'dgapa' + '.' + 'unam' + '.' + 'mx';document.getElementById('cloak40d32ea03ffb66728573f0ee8c76c359').innerHTML += '
'+addy_text40d32ea03ffb66728573f0ee8c76c359+'<\/a>'; var path = 'hr' + 'ef' + '='; http://www.uni.pddpupr.org. (1997; 2003). Por la trayectoria y el desarrollo de las sociedades en la transición hacia la era del conocimiento (UNESCO, 2005, 2006), las sociedades exhiben las siguientes tendencias: No hay una sola ruta de entrada, ni modelo único de sociedad, pero hay requisitos de inserción y transformación de las sociedades para entrar en la era del conocimiento. Capacitación: Peligros y Riesgos para la Seguridad y Salud en el Trabajo. Capacidad para articular lo abstracto con lo concreto; análisis crítico y simbólico sobre el conocimiento mismo: creación, viabilidad, utilidad y aplicación situacional / contextual. Las competencias profesionales y la formación universitaria: posibilidades y riesgos. addydb24159c85e4f6b440d35ff732b4460b = addydb24159c85e4f6b440d35ff732b4460b + 'dgapa' + '.' + 'unam' + '.' + 'mx'; Aprender, colaborar y trabajar en grupos en y fuera de la institución. María Magdalena Hernández GuzmánDirectora de Formación AcadémicaCorreo electrónico: herguzEsta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Recursos: asigna, maneja, ubica y convierte variedad de recursos: hace pronósticos, mantiene registros y ajustes para cumplir con las metas y los objetivos. Este yace sumido en un periodo interminable de controversias en cuanto al concepto de formación se refiere, a la idea de formación excesivamente vinculada a los aprendizajes académicos y al desempeño profesional a largo plazo, así como a una dependencia generalizada con las exigencias del mercado laboral que no se discuten, o con un discurso pedagógico de formación que no siempre coincide con la formación universitaria o con las ideas de la formación que se pueden defender desde otros enfoques más economicistas o del mundo del sector productivo de bienes y servicios. Creación de conocimiento orientado a la innovación / aplicación /aprendizaje organizacional. Periodo II. Convocatorias Abiertas de Concurso de Oposición Abierto. Se dirigen a rebasar la privatización y comercialización de la educación, para que el saber, su creación, difusión y uso entre la población y los habitantes del planeta constituyan un bien público y se orienten hacia la satisfacción de las necesidades humanas para construir sociedades del conocimiento democráticas y participativas orientadas hacia el desarrollo sostenible del planeta. Para lograrlo, los países en desarrollo deberán establecer políticas dirigidas hacia: Para avanzar en esta dirección, las instituciones deberán dar respuesta a los retos de formación universitaria y de vida estudiantil del escenario tendencial (Tinto, 1992; Aponte, ASCUN, 2008). Las y los académicos de nuevo ingreso al programa tendrán que adjuntar la copia de título, grado o cédula profesional, de acuerdo a la base V, inciso d). Rosana Torres LechugaJefa del Departamento de Fortalecimiento AcadémicoCorreo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. #SomosUNIMINUTO. Diversidad/convivencia y trabajo con otros – cómo aprender a relacionarnos con diferentes culturas y personas con otras ideas, valores, creencias y formas de ver el mundo y hacer las cosas. Intelectualidad simbólica/pública/ internacional en colaboración con sectores de conocimiento. Grado: Técnico Universitario Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables Modalidad: Presencial Centros: CU , UNAH-TEC Aguán , ITST. Gestión de conocimiento sobre el conocimiento mismo, modos I y II. Maneja y mantiene el equipo: previene, identifica o resuelve problemas con el equipo, incluyendo las computadoras, multimedios y otras tecnologías. 25.00 por concepto de Constancia de Egresado (Pagar en banco de la nación y canjear su boucher por el recibo unsa) Copia simple del DNI Copia del Certificado de Estudios del Programa Copia de la Libreta de notas (Emitido por el DUFA) La enseñanza universitaria: el escenario y sus protagonistas. Investigación del conocimiento desde las disciplinas. San Telmo Business School es un centro de excelencia para Alta Dirección, siendo una de las escuelas de negocios más prestigiosas de España. Ser competente implica el dominio de la totalidad de los elementos, no de algunas de sus partes. Segundos. Participación en actividades deportivas, culturales y formativas en la institución. Desarrollo de actitudes y valores que son parte sustantiva de los procesos de formación, que hacen referencia al auto conocimiento y las relaciones con la comunidad universitaria, que van a incidir luego en las relaciones del mundo del trabajo y la convivencia en la sociedad. Intensificación y reducción de tiempo en la institución; reducción de actividades complementarias. Paris: UNESCO. Música, danza, deporte, teatro y más. Tratado de Boloña. La competencia es una construcción a partir de una combinación de conocimientos, habilidades, actitudes y recursos del ambiente (relaciones, información, documentos, tecnología, métodos, procedimientos, entre otros) que son movilizados para lograr un desempeño. var addy_texta4e40f4d3de9877cd4edc1bb60c0029e = '@unam.mx ';document.getElementById('cloaka4e40f4d3de9877cd4edc1bb60c0029e').innerHTML += ''+addy_texta4e40f4d3de9877cd4edc1bb60c0029e+'<\/a>'; Teléfonos: 55 5665 2717 y 55 5622 6253Fax: 55 5622 6694, Lic. Ir al contenido. var path = 'hr' + 'ef' + '='; Taydé Teresa Pérez BalvaneraJefa del Departamento de EstímulosCorreo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Preinscripción: 0€. Tuning Educational Structures in Europe, Final Report (Spanish). Temporalidad y espacios – cómo aprender a manejar el tiempo, los espacios y las localidades de otros y con otros. (1999). Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Un gran número de sus egresados calificados y certificados en los países reflejan (OECD,1996, 2004): Razones asociadas con la estructura y complejidad de los nuevos puestos de trabajo y servicios a la sociedad; el impacto de la investigación y el desarrollo (I&D) en la restructuración de la producción y distribución de bienes y servicios; el impacto de la revolución tecnológica en la educación superior; la internacionalización de la cultura y las relaciones interculturales vinculadas a la globalización integración regional y competitividad de los países (Aponte, 1998; 2004c)… Estas tendencias han promovido la proliferación de las políticas gubernamentales y de organismos externos de intervención con auditorías de rendición de cuentas, acreditación de los programas y certificación de las carreras, y para el aseguramiento de la ‘calidad’ de la oferta de las instituciones. El Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través de la Subdirección General de Ordenación Académica (Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato -si los estudios o títulos no están recogidos en tablas de equivalencia-; Estudios de Enseñanzas Artísticas y Enseñanzas Deportivas) o la Subdirección General de . La biblioteca de la FUSBC se consolida para apoyar y prestar servicios de información oportunos y eficientes, que apoyen la labor de los docentes, estudiantes y funcionarios; con el fin de que puedan mantenerse actualizados en los campos de . Ing. PRESENTACIÓN. “modalidad de aprendizaje para la autogestión del conocimiento, autoconocimiento y “desarrollo de competencias humanas de aprender a pensar para conocer y hacer relacionándose con otros en diferentes modalidades y contextos que transforman al ‘ser humano’ y su realidad ante los desafíos de la era del conocimiento” (Aponte, 2004b). Mejorar la articulación orientada hacia la integración de formación académica y vida estudiantil. Centro de Consejería Académica Ubicación Calle 62 No. (2005b). A continuación tienes un ejemplo de cómo incluir la formación complementaria en tu currículum: Ejemplo Perfecto. Disfruta de servicios y beneficios más allá de tus clases. La estructura interna de una competencia está compuesta por un conjunto de recursos cognitivos de aprender a aprender (de conocer, saber hacer, saber relacionarse con otros y saber conocerse a sí mismo) que contribuya a que la persona pueda realizar actuaciones adecuadas y responsables a lo largo de la vida. El concepto de competencia es amplio e integra conocimientos, potencialidades, habilidades, destrezas, prácticas y acciones de diversa índole (colectiva, afectiva, social, cultural) en los diferentes escenarios de aprendizaje y desempeño. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. La formación del educando no puede descansar en el memorismo y la calificación por pruebas para medir lo aprendido de lo enseñado en el aula. Destinatarios. Creación centrada en la enseñanza y transmisión de conocimiento. Dichas competencias promueven la autogestión, el autoconocimiento y la educación permanente que permiten a las personas entender y transformar sus relaciones con la realidad que les rodea, con la suya propia y con una visión prospectiva del mundo (Villarini, 2006). A través de las distintas formaciones que ofrece la escuela, el alumno desarrollará y mejorará su carrera profesional. A partir de la fecha de publicación de esta convocatoria, los interesados e interesadas deberán dirigirse a las entidades académicas y presentar su solicitud de beca completa. Anticipa y hace ajustes a cambios rápidos en la tarea, responsabilidades de su equipo y de la organización. var addy_textfb7bc17aa35c4cfc9a461998d22e6f9f = 'depest@dgapa.unam.mx ';document.getElementById('cloakfb7bc17aa35c4cfc9a461998d22e6f9f').innerHTML += ''+addy_textfb7bc17aa35c4cfc9a461998d22e6f9f+'<\/a>'; Desarrollar y someter propuestas para obtener los recursos y la colaboración de los organismos estatales y regionales, como el BID, y los multilaterales, como la UNESCO, mediante iniciativas de Cátedras UNESCO de Educación Superior y Redes UNITWIN para desarrollar proyectos innovadores e impactar las instituciones de educación superior en la América Latina y el Caribe. Creatividad/inventiva – cómo aprender a desarrollar la creatividad para la acción emprendedora y así enfrentar los cambios, la incertidumbre y la inseguridad. Impreso $ 10.47. eBook $ 8.80. The Age of Learning: Education and the knowledge society. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Fascículos de Educación Superior, 2. Investigación científica académica modo I y aplicada. Desarrollar el capital cognitivo e intelectual (capacidad para aprender y crear conocimiento) con una educación comprometida con la creatividad y la innovación, y una cultura organizacional de renovación permanente. Es responsabilidad de la o el académico resguardar su comprobante de registro. La productividad y la competitividad se basan en información y conocimiento, y en información procesada y distribuida en todos los procesos y procedimientos de cualquier actividad económica de “añadir valor”. London: Kogan Page Publishers. Escudero, J. M. (2005). Administración Interna. Noticias 16 Agosto 2022. Capacidad para emprender: busca, escoge y usa diversidad de enfoques y vías de acción para desarrollar estrategias en la solución de problemas y para llevar a cabo su implantación. PEDAGOGÍA "A" (a dictarse en el primer semestre de 2008 - Turno Mañana) CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Educación (para docentes de nivel inicial y/o EGB 1 y 2) La carga horaria es de 2 horas semanales a dictarse en 8 encuentros presenciales en el semestre. Desarrollar la infraestructura de redes de comunicación, de transportación y servicios de acuerdo a los requisitos de la nueva economía y convivencia de la era del conocimiento. Delors, J. et al. La evaluación de las competencias consiste en poder establecer las diferencias entre lo que se ha logrado en términos de aprendizaje y en relación con los niveles aceptables de desempeño, de acuerdo con criterios o estándares preestablecidos y compartidos, tomando en consideración las condiciones en que se dan los procesos. Ante los retos que trae consigo el advenimiento de la era del conocimiento (reestructuración económica, procesos de globalización e integración regional) y exacerbado por la necesidad de un “modelo abarcador de conocimientos y competencias” que pueda orientar en la formación académica y el mundo del trabajo durante la vida estudiantil en las instituciones de educación superior, este trabajo elabora una tipología de tendencias de transformación de dichas instituciones en el escenario de transición hacia la era del conocimiento, que incide en las funciones de creación, transformación, investigación, difusión, formación y servicio a la sociedad. Procesos sociales que deben orientarse a mejorar las personas, su desempeño, productividad y efectividad de gestión para añadir valor social y servir a la sociedad en sus diferentes sectores. Revista de Docencia Universitaria, 2. Como resultado de la reestructuración económica, el impacto de la revolución tecnológica, los nuevos requerimientos de las profesiones y del mundo del trabajo, los procesos sociales y las relaciones humanas se caracterizan por la información y el conocimiento que pueden ser accesibles a las personas sobre diversos aspectos de su existencia —trabajo, consumo, dimensión política e interacción cotidiana de la vida colectiva. Su desempeño en contextos ha de satisfacer la expectativa de un conjunto de criterios o estándares preestablecidos, lo que determina que las competencias desarrolladas estén socialmente estructuradas y construidas. Teléfonos: 55 5622 6304 y 55 5622 6303 Fax: 55 5665 7234, 2022 /2021 / 2020 / 2019 / 2018 / 2017 / 2016 / 2015. var prefix = 'ma' + 'il' + 'to'; Tinto, V. (1992). Cuaderno de Investigación en la Educación, 18. Aprender los métodos, procesos y operaciones cognitivas del nivel superior dirigidas a crear, producir. Universitaria Salvador Allende Guayaquil - Ecuador vigencia antes del 20 de octubre de 2008, que era de carácter retributiva, pues planteaba, que el delito es violación de un canon jurídico, en donde la víctima principal es el Estado. Hargreaves, A. Periodo II. Dirección Académica. Para hacerlo, habrá que desarrollar una “pedagogía del aprendizaje” para la autogestión del conocimiento y así poder entrar en la nueva economía y construir sociedades de la era del conocimiento fundamentada en las siguientes premisas (Aponte, 2004): La educación en general deberá proporcionar a las personas modos flexibles de organización de conocimiento integral y de desarrollo de la solidaridad, tolerancia y capacidad para hacer ajustes y auto transformación ante la diversidad, compartiendo valores que constituyen el núcleo no negociable de identificación individual y de grupo que suponen las necesidades de la convivencia intercultural en la era del conocimiento del siglo XXI. Nuevo contexto de la formación académica y vida estudiantil La formación académica y la vida estudiantil en las instituciones de educación superior atraviesan por . FISIOLOGÍA. Villarini, A. (2002). Autor: Maria Inês Côrte. Requisitos de acceso: Los requisitos planteados en el marco de la VI Convocatoria para el desarrollo de programas universitarios de formación para el empleo dirigido a jóvenes con discapacidad intelectual, del desarrollo y/o del espectro autista: Programa UNIDIVERSIDAD, los requisitos de acceso para la inscripción en el Curso de Extensión Universitaria en "Soluciones . Lectura: ubica, entiende e interpreta información escrita en prosa y en documentos, tales como manuales, protocolos, gráficos y programas, otros. Growth, diversification and differentiation: A typology of transformation trends in higher education. Comprometerse con el aprendizaje y mejoramiento profesional permanente. La institución, desde su fundación en 2001, se ha transformado en un centro . Inducción al personal académico. Mtro. Pensamiento lógico de crear, producir y aplicar conocimiento. Docencia interdisciplinaria-colaborativa de equipos. Todo esto constituye la ciudadanía de la pluralidad, las bases de la inclusión, la justicia social y la convivencia con otros. var path = 'hr' + 'ef' + '='; Jarvis, P. (2001). Aprender a “enseñar” de modos que desconoce y de acuerdo a estilos de aprendizaje de los educandos. Aponte, E. (2004a). Inclusión/equidad – autogestionar conocimiento y adquisición de habilidades de la ciudadanía, que les permitan hacerse cargo de su aprendizaje para construirse, transformarse, insertarse, participar y actuar en el trabajo y la sociedad. var addya004e8b38666ac8b7c91173006723c9d = 'depest' + '@'; BIOQUÍMICA. Horas. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. El mundo te espera: convenios, becas y oportunidades. Capacitación para el desarrollo del voto electrónico no presencial (VENP. var path = 'hr' + 'ef' + '='; addy0080877dd25b2e53b158c645cdfd4ad3 = addy0080877dd25b2e53b158c645cdfd4ad3 + 'dgapa' + '.' + 'unam' + '.' + 'mx'; Admisión selectiva por percentiles y mérito académico. la estrategia curricular y su finalidad educativa, que se expresa en todos los procesos formativos y de valoración del educando, la formación/capacitación de los docentes para llevar a cabo la implantación de la experiencia educativa, que incluye la formación complementaria de la vida del estudiante en la institución, y. los requerimientos que establece la encomienda social y la visión de futuro de la sociedad. Taydé Teresa Pérez BalvaneraJefa del Departamento de EstímulosCorreo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. La conceptualización corriente de calificación y competencias. Investigación y autogestión de conocimiento del nivel superior (capital intelectual). (1990). Las personas académicas que habiendo participado anteriormente en el programa, se encuentren actualmente separadas del mismo. Oferta Académica del Instituto Tecnológico de Formación Tecnología Superior en Comercio Exterior Tecnología Superior en Energías Alternativas Tecnología Superior en Seguridad y Prevención de Riesgos Laborales Tecnología Superior en Administración Tecnología Superior en Marketing Tecnología Superior en Contabildad Tecnología Superior en Lswjdd,
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