FREUD habla de cuatro vías para que el inconsciente salga al consciente: 12 Todas estas formulas pasajeras las adopta el EGO para conseguir el equilibrio del sujeto ante los conflictos entre el IT y el SUPER-IT. Al incluir los elementos introspeccionistas se aleja del campo experimental. 61 Maduración Aprendizaje HERENCIA MEDIO Fruto de la interacción entre herencia y medio, por eso es epigenético. Escrito y verificado por el psicólogo Bernardo Peña. La Psicología de la salud se define, según Oblitas (2006), como “la disciplina que aplica los principios, las técnicas y los conocimientos de la Psicología a la evaluación, el diagnóstico, la prevención, la explicación, el tratamiento y/o la modificación de trastornos físicos y/o mentales u otros comportamientos relevantes para los procesos de la salud y enfermedad, en los distintos contextos en que éstos puedan tener lugar”. CONSTANCIA PERCEPTIVA: la información tiende a perpetuarse independientemente de los cambios. Después le pregunta ¿y ella, tiene una hermana? ACONDICIONAMIENTO CLASICO: Sobre la base de un estímulo incondicionado da una respuesta incondicionada. NDA NDP (NIVEL DESARROLLO ACTUAL) (NIVEL DESARROLLO POTENCIAL) ZDP 70 Recorrido hasta la meta Desarrollo inteligencia que el niño puede conseguir Operaciones básicas con la ayuda del mediador quebrados El ahora, entre lo que sabe hacer lo que no es capaz A través de la mediación del educador es capaz de llegar al NDP El desarrollo está condicionado a su contexto social. 0000000536 00000 n Su entorno social es opresivo, constriñente, el principio de realidad es presionante, la prohibición le agobia, su entorno social es más asfixiante, su capacidad de exploración es mayor y se siente constantemente frustrado. Es la conducta aprendida más primitiva, pues los animales también se habitúan. En sentido figurado, entendemos por persona flexible aquella que se adapta a las circunstancias. (mensajes subliminales). En el 1er. Aunque el Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. El desarrollo psicomotor sigue dos ejes:  Eje céfalo caudal (céfalo=cabeza- caudal=cola: de arriba abajo): primero maduran las estructuras neuronales, después las óseas y musculares. Hay diseños que incluyen ETAPAS Y CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL SER HUMANO El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. En el hemisferio izquierdo del cerebro hay dos áreas (la de BROCCA, que controla la lengua desde el punto de vista de la comprensión, y la de WERNICKE, que controla el uso, la conducción de la lengua). El estudio científico de la Psicología de la Personalidad: características y principales dificultades. El juego pasa por tres etapas: 1ª) MANIFESTACION DEL JUEGO: es el juego de ejercicio, el placer del movimiento, de la actividad, de puro ejercicio y motricidad. C) Los demás psicólogos dicen que es inconsistente e indemostrable y no puede ser contrastable con los hechos. ¿ Qué es y hacia dónde se dirige la psicología de la salud?. Nos sacrificamos por nuestros hijos, por ejemplo, hacemos cosas por nuestros compañeros. Hoy en día, hay evidencia científica suficiente como para poder afirmar que parte de las causas de la enfermedad radican en la conducta y el estilo de vida del individuo. 20) Formação e personalidade: Conceitos e orientações (Portugués) Ênio Brito Pinto. En parte, este hecho hace crecer el cerebro (en la nueva dieta se incorporan grandes cantidades de proteínas y calorías que necesita el cerebro, pues es el órgano que consume más calorías). 3.- PROCESOS DE APRENDIZAJE. Nuestra capacidad ilimitada e infinita para aprender nos lleva al aprendizaje. Gracias a nuestra propia configuración anatómica percibimos de manera distinta pero también gracias a referencias externas que nos ayudan a ver la profundidad (ej. Las personas que hacen ejercicio tienen menos riesgo de padecer enfermedades cardiovasculares. individuo. 2.4. Psicología del Desarrollo: Caracteristicas, Etapas y periodos de la psicologia del desarrollo. La palabra-frase es el embrión de sus funciones de lenguaje futuras. Son recurrentes, excepto si hay alguna patología que los altere (ej. Empieza a tener en cuenta otros aspectos. Es en esta atmósfera tan degenerada, dominada por una parte por el puritanismo moral y por otra, tan frívola, 10 donde la mujer tan sólo tiene el papel de procreadora, donde surgen las patologías que FREUD encuentra posteriormente en su consulta. A partir de aquí las sociedades europeas crean escuelas para educar niños con profesores formados. Cuando una persona es afable, demuestra simpatía y cercanía. ETAPA DE LA 1ª INFANCIA Características de esta etapa: Es muy intensa, en poco tiempo hay grandes cambios. 2. En los humanos, el periodo Crítico no es tan rígido y hablamos, en su lugar, de Periodo Sensible (un niño adoptado con pocos años de vida puede llegar a crear una relación de apego con su madre adoptiva, pero es importante que este vínculo se cree en los primeros años de vida). 1ª Etapa: siglo XVIII y primera mitad del XIX): Primeras observaciones. EL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO. Así como reducir las grasas animales, azúcar, dulces y harinas refinadas y alcohol. Llegados a este punto, destacar que el rasgo de la flexibilidad ya está en cada persona de manera latente.  Estructura Morfosintáctica: Coloca y compone las frases correctamente. Un signo (representación mental) es un significante que sólo tiene una relación convencional con el significado. LA ANGUSTIA DEL EXTRAÑO (SPITZ) gracias a su capacidad cognitiva, el niño-a recuerda a la persona que quiere y si no es la misma, el niño-a llora. Por lo tanto, desde la Psicología de la salud se hace un esfuerzo por conocerlos, con el fin último de entender su mecanismo de acción sobre la salud. 3.- Desarrollo Afectivo – Social: es una etapa en la que desde el punto de vista afectivo el niño descubre emociones nuevas que tienen que ver con la experiencia social. El modelo de los cinco grandes de la personalidad, Pasado, presente y futuro de tu identidad, La metáfora de la piedra gris para tratar con narcisistas, Las personas con apego ansioso tienen más fallos de memoria. evaluación de la personalidad? Mal esclarecido. Son órganos especializados en la captación de un cierto tipo de energía, es decir, hay una especialización. VENTAJAS:  Recuperación de la mente (la cognición), es una virtud. Cada sentido está dotado de unas células receptoras de esa precisa energía para la cual está preparado. PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD UNIDAD IV, Tablas psicometria - Tabla Z y Chi cuadrado, Prácticas de Psicología del Desarrollo II Adultez Temprana, Origen historico de la psicologia educativa, Actividad I- Infografía de ética del psicólogo, Trabajo escrito: La psicología experimental y la ciencia, Plan de captación, selección e inducción general, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023. Son estructuras simples, sencillas, que controlan las emociones, la vida afectiva, las motivaciones, la parte energética, las pasiones, lo que nos produce más alegría o tristeza y conforman lo que llamamos Sistema Límbico. En este apartado tendrás la oportunidad de conocer las teorías más relevantes de la psicología de la personalidad. ESTRUCTURAS SUBCORTICALES: tálamo, hipotálamo y cuerpo calloso. 3. 2.- Estudios sobre la infancia 2.1.- Las primeras observaciones  Comienzan a aparecer observaciones dispersos sobre personajes muy especiales, como por ejemplo, MOZART que fue observado por Badington porque era un niño peculiar, Chelseden observó a LUIS XIII el rey Sol o Itard observó al niño salvaje VICTOR en el s. XVII. Personas que no cooperan: ¿cómo manejar a los antagónicos? Frente a estas conductas de carácter innato incluimos los REFLEJOS (cerrar los párpados, por ejemplo). elemento media entre la información y el sujeto. EXOSISTEMA: sistema exterior, se constituye por términos más amplios y difusos que no tienen interacción con el individuo pero influyen en los contextos del microsistema (el sistema educativo influye sobre el maestro, que influye sobre el niño). Es decir, no podrían explicarse sin los factores biológicos, psicológicos y socioculturales. . cuando juegas para pasarlo bien). 2.1.- La célula nerviosa: la Neurona 2.2.- El Sistema Nervioso: la Estructura 2.3.- El Sistema Nervioso Central 2.4.- El Sistema Nervioso Periférico 3.- Los Sistemas de Respuesta. En sentido figurado, se entiende por una persona flexible aquella que se adapta a las circunstancias y es capaz de ceder o ser “elástico”. El autor más clásico de la disciplina es el psicólogo estadounidense Gordon Allport, que en el año 1936 publicó el libro « La personalidad ». El cerebro humano es algo más de tres veces el volumen del cerebro de un simio. pinturas paleolíticas).  TIEMPO DE APRENDIZAJE: cuanto más tiempo hallas dedicado al estudio, al trabajo y cuanto más lo repitas en la MCP, más profundamente queda en la MLP. Etapa prenatal: Desde la concepción hasta el parto. Además, producir cosas nuevas y valiosas. Consiste en evaluar la conducta, en rehabilitar problemas (de aprendizaje, de integración) y, sobre todo, de CONDUCTA NATURAL NEUTRAL SOCIAL PSICOLOGIA APRENDIZAJE PSICOLOGIA SOCIAL PSICOLOGIA EVOLUTIVA PSICOPATOLO- GIA PSICOBIOLOGIA 6 apoyo y orientación a profesores y los propios padres. Lluís Vives (valenciano del s. XVII) es el 1º en decir que los niños tenían necesidades diferentes a los adultos y es el 1º a su vez en dividir la infancia en etapas.  UMBRALES DIFERENCIALES: Esa diferencia de intensidad mínima nos permite captar la diferencia entre dos estímulos. Entendemos por conductas saludables toda acción realizada por una persona que influyen en la probabilidad obtener un mayor bienestar físico y mental, así como en aumentar su longevidad. Éste se centra en la estructura de la mente, la cognición, los procesos mentales, el interior de la “caja negra”. Quien ve detrás una vida infructuosa, vacía, entra en la desesperación pues no puede volver atrás. Ésta tiene la misma base que la de PIAGET: La inteligencia está formada por esquemas que se modifican a medid que se desarrolla el sujeto. 2.  EL CEREBRO: es la masa alojada en la cavidad craneal y está constituido por muchas estructuras que siguen un orden jerárquico. Se divide en Sistema Somático y Sistema autónomo. Flexibilizar es un arte orientado a sentirnos mejor. Un estadio evolutivo (según el francés Enric Wallon – años ’40) es un periodo de desarrollo que reúne tres características: 1. Al nacer, los niños y las niñas se desarrollan más o m. Permite el desarrollo locomotor. El Humanismo. de distancia. 55  RELACIONES CON EL PENSAMIENTO (LENGUAJE Y PENSAMIENTO): podemos pensar, en contadas ocasiones, sin lenguaje. trailer  LITERARIAS: SCHNIETZLER, escritor con el que FREUD sentía una conexión, se habían leído mutuamente y estaban plenamente en sintonía. 3. A continuación, te contamos los principales rasgos de este tipo de personalidad. 3.1. H��W]��J}��(� �‡1vވ��:�M"�f��=N_��(��oUC7;3Q"�����ԩS���� i ��uZL0y�׏��c2y�$68�. Sin adulto no hay desarrollo. B) Su Etnocentrismo: los estadios que él considera universales, el desarrollo psicológico es así en todos los lugares del mundo, Pero eso no puede ser como él lo ve y choca con la realidad cultural y el entorno donde vive el niño. La mielinización de las vías neuronales es muy intensa en los primeros meses y es por eso por lo que sus capacidades cognitivas no están desarrolladas (el desarrollo dura hasta los 7 años). Esa relación nace entre el niño-a y la madre. el mismo es difícil hacer generalizaciones. La psicología industrial , por su parte, es la disciplina que se encarga de la selección, la formación y la supervisión de los trabajadores para mejorar la eficacia en el trabajo. Se dividen así: 1º) ESTADIO ORAL 2º) ESTADIO ANAL 3º) ESTADIO FALICO 4º) ESTADIO DE LATENCIA 5º) ESTADIO GENITAL FREUD vio que el niño en cada uno de estos momentos dio especial importancia a cada uno de estos órganos, fuentes de placer. Psicoanálisis 3. Nosotros cambiamos constantemente y la Inteligencia también cambia. En este sentido, son dinámicas y disfrutan del dinamismo. 1ª) PARTE: Estructura de la mente: se constituye sobre la base de la presión de dos fuerzas o principios opuestos: el Principio del Placer y el Principio de la Realidad, todo ser humano desde que nace está constantemente tratando de armonizar su conducta con estos dos principios y no puede negarse a ello. El niño-a empieza a dudar, no está seguro. Todos trabajan en contextualizar que hay un inconsciente. Son personas que no temen verse envueltas en situaciones novedosas. 08.11.05 Como ya hemos dicho, es en la corteza cerebral donde se deciden las conductas más adaptativas. Se fija cuando está desnudo y el contacto manual resulta grato, aparece la masturbación. El representante clásico de esta disciplina es el psicólogo norteamericano . Reservado vs. Extrovertido. Dependiente del grupo vs. Autosuficiente, Textos de autores clásicos y grandes economistas, BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales, Venta, Reparación y Liberación de Teléfonos Móviles, Contribuciones a la Economía, Revista Académica Virtual, Observatorio de la Economía Latinoamericana, Revista Caribeña de las Ciencias Sociales. 3. 4.- INICIOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE Está muy ligado a lo que acabamos de ver y al desarrollo cognitivo. La Inteligencia ES el proceso, la combinación de todos los procesos. El ciudadano ruso VIGOTSKY defiende la teoría que Pensamiento y Lenguaje son procesos separados que al inicio de la vida se funde, se interrelacionan y ya no se pueden separar. LOS PRIMEROS PARADIGMAS 2.1. 21) O que é a personalidade e como ela se desenvolve? Su objeto de estudio : la conducta 2. Por ello viaja a Francia, donde se encuentra un famoso psiquiatra CHARCOT, quién inicia a FREUD en el manejo de la hipnosis. Los siguientes paradigmas son reacciones a todas las teorías anteriores. La conducta se transforma a lo largo del tiempo y se interpreta como algo cambiante. 2.- LA INTELIGENCIA: No es un proceso más comparable a la Percepción o la Memoria. El MEDIADOR es el sujeto que coloca los andamios para que el niño siga construyendo su inteligencia. La psicología del desarrollo o evolutiva estudia tres campos en el desarrollo y cambios de conducta que sufre el individuo a lo largo de toda su vida.  El FUNCIONALISMO de JAMES que estudia el Para qué? El sistema de reacción por los cuales ejecutamos la conducta es el sistema periférico, pues sus decisiones se toman fuera del sistema nervioso central. Puntúan alto en creatividad; una dimensión que está vinculada con su actitud positiva . El conductismo: encierra al ser humano en la condición de máquina, dependía de sus estímulos y su entorno “somos lo que el entorno quiere que seamos” (un poco triste también, pues nos dominan). La Memoria 1.5. Estudio científico de cómo cambian las personas y como permanecen algunos aspectos con el correr del tiempo. 2. Importancia de la Psicología de la Personalidad para otras áreas de la Psicología. %%EOF Si hay algún problema con la pronunciación (a partir de los 7 años) debe ser tratado por un logopeda pues puede ser un problema de Dislalia. Así aparece el lenguaje.  Juega para expresar o proyectar conflictos o miedos que a veces canalizan a través del juego. de comprender las diferencias De aquí su enorme complejidad (como se enuncia en el bloque A del 2º Motivo). La mayor parte del aprendizaje es diferido: aprendemos ha hacer las cosas antes de hacerlas, no dependen de la práctica inmediata, y el más importante de ellos es el aprendizaje OBSERVACIONAL, que consiste en asociar un estímulo a una respuesta persiguiendo un refuerzo, una meta. En oposición a una persona rígida, es buena adaptándose a las circunstancias. Por ello, también tienen un componente de osadía extra en su personalidad. endstream endobj 78 0 obj<> endobj 79 0 obj<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>>/Type/Page>> endobj 80 0 obj<> endobj 81 0 obj<> endobj 82 0 obj[/ICCBased 87 0 R] endobj 83 0 obj<> endobj 84 0 obj<> endobj 85 0 obj<> endobj 86 0 obj<>stream Hablamos de mente, los procesos mentales son conceptos difusos, no son claros ni definibles. Cuando hay una discrepancia entre lo que ya conocíamos y lo nuevo surge el desequilibrio homeostásico. FREUD observa en la consulta, sobre todo, trastornos de personalidad o conducta que él llama NEUROSIS y que considera que no pueden ser explicados con la teoría que gobernaba en aquellos momentos. Los sonidos son muy abiertos y se le conocen como Pre-fonemas, apareciendo primero los pre-fonemas vocálicos, después los pre-fonemas consonánticos y por último, los laleos, que son la unión del fonema consonántico más el vocálico. Aquí el mediador es quien tiene el principio de discrepancia. Cuanto más te alejes del momento del aprendizaje, más te olvidas. La Psicología de la salud y la Psicología positiva convergen en el punto que estudian los factores que protegen al individuo de las enfermedades físicas y mentales, centrándose siempre en los aspectos positivos y en la calidad de vida. Cuando se ensancha la médula aparecen las 1ª ESTRUCTURAS CEREBRALES puente, bulbo raquídeo cerebelo controlan conductas muy simples, pero más complejas que las que controla la médula. Evolucionó en último lugar y ha crecido en una cavidad ósea que sólo le ha permitido crecer y desarrollarse plegándose sobre sí misma. También hay Memoria Olfativa o Gustativa, dependiendo del canal. Algunos hábitos y comportamientos suponen un riesgo para la salud. Es criticable porque: A) Su machismo, en el estadio fálico, y el elemento únicamente sexual, pues hay otros factores que también influyen en la sexualidad. Afectado por sentimientos vs. Estable emocionalmente, 14. Ha sido objeto de muchas críticas y también de muchos halagos. Del consciente somos claros notarios y es en el inconsciente donde se desarrolla el psicoanálisis. Distinguimos dos tipos de emociones: emociones gratas y emociones adversativas. El lenguaje, como ya hemos dicho, es una capacidad exclusivamente humana (empleamos el lenguaje que un sistema de comunicación por signos pero también empleamos sistema de señales como las demás especies). Psicología de la personalidad. El apareamiento y la emigración son conductas adaptativas. Consulta con tu especialista de confianza ante cualquier duda y busca su aprobación antes de iniciar o someterse a cualquier procedimiento. Es una proposición que expresa con claridad y exactitud los caracteres genéricos y diferenciales de algo material o inmaterial. 30  LA MEDULA: está protegida por una estructura ósea llamada Espina Dorsal, que es un canal transmisor de impulsos nerviosos por arriba y por abajo. Cambios cuantitativos: Variación en el número o la cantidad de algo, como la estatura y el peso. El significado ordinario del término.  CONDUCTAS DE LLAMADA: el niño-a llama, extiende los brazos, llora…  CONDUCTAS DE FRUSTRACION: o de pena (cuando la madre se va, el niño-a llora) ¿Cómo evoluciona esta conducta? 3. completo en PDF comprimido ZIP (272 páginas, 3,09 Mb) pulsando aquí, Puede bajarse el libro 3. Psicología de la salud y calidad de vida. Por lo tanto FREUD vive en Viena la explosión cultural y estética junto con el rechazo social hacia los judíos. Los sistemas de estadios más usados son los de PIAGET, FREUD y ERICKSON, que presentamos seguidamente: 62 7º Estadio (40-65 años): Generatividad vs. Estancamiento: es la etapa en la que te conviertes socialmente productivo, creador y activo, productor en el campo laboral y político. son capaces de calibrar. 1. 2-) Campo cognitivo: evolución de los . Son cambios diferenciadores que van de lo más general a lo más específico (las habilidades motrices de un bebé son muy generales, hay muy poco dominio de la mano o del brazo, que es poco hábil, y emplea un registro general. diferencias individuales, se ocupa La psicología evolutiva parte de la base de que la naturaleza humana refleja adaptaciones a un entorno ancestral que era intensamente social, pero que difería profundamente de las organizaciones modernas en cuanto a escala y complejidad. La niña le contesta que sí. 86 4.- Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación. Es por ello que la Psicología de la salud hace un especial hincapié en señalar la importancia de cada uno de ellos. Por ello, poseen latente el rasgo de la personalidad resistente o resiliente. Somos buscadores constantes de placer. el alimento). 47 - SIMILITUD: parecido, tendemos a unir en totalidades las cosas parecidas. La inteligencia al servicio del bien común – y no el sálvense quien pueda – es lo que hace que resistamos y no nos extingamos. Estos motivos limitados son:  Primarios, pues son de base orgánica, todos se expresan a través de indicadores de carácter orgánico. Hay una fuerte presión social hacia lo materialista y muchas discrepancias se dan entre los que tengo y lo que quiero poseer. Las personas flexibles se caracterizan por una serie de rasgos y componentes de la personalidad que son positivos para el desarrollo personal y sociocultural. 82  Es un pensamiento IRREVERSIBLE, rígido. El constructivismo en educación está basado en su teoría. Sumiso vs. Dominante. 2. Occidente hasta el siglo XVII 2. De esta manera, intervenir en el ámbito educativo y familiar reduce los factores de riesgo de alcoholismo juvenil. 2.2.- Por asociación: vínculo, ligazón, entre dos elementos que no tiene ninguna relación. El psicoanálisis da forma a una sociedad muy cerrada. El cerebelo controla los movimientos automatizados y el bulbo raquídeo controla el ritmo circadiano (alternancia sueño-vigilia). PERCEPCION DE LA PROFUNDIDAD: es la cualidad por la cual inscribimos los objetos en un espacio tridimensional. Todo depende del aprendizaje de cada uno y de cada sociedad, pues son motivos que se aprenden. Leer Descargar. OBJETIVO, es decir, libre de prejuicios, opiniones o sentimientos. MESOSISTEMA: relaciones de los contextos entre sí que inciden y repercuten en el sujeto (familia ↔ colegio). Por lo tanto, los elementos psicológicos, emocionales, ambientales y culturales tienen mucho que ver en el desarrollo y mantenimiento de muchas enfermedades. Es el paradigma por excelencia americano y se opuso al psicoanálisis. Por último, no olvidar su influencia sobre los ámbitos académico, laboral, social y familiar. Eso era todo. VYGOTSKY vive en Rusia en los primeros años del comunismo, una época en la que no existe comunicación con el resto de países y no se le conoce hasta los años ’60 (aunque es de los años ’20 y ’30). Son continuos ya que el desarrollo no se para, es un todo (infancia, madurez, senilidad). y los 2 días, hay una decaída importante del recuerdo. Permiten adaptarse a un contexto preciso pero fuera de él no sirven para nada. En un aula americana se hizo un experimento. Se producen estados súbitos de alteración, cambios, modificaciones, etc. Podemos discriminar entre estímulos de una manera limitada (es a partir de que punto nos damos cuenta de la diferencia de peso, sonido, etc.). Hay un camino de ida y vuelta en la MLP, pues el sujeto recupera la información cada vez que la necesita. Lo ven como una necesidad congruente con sus valores, así como ayudar a otros, independientemente de sus creencias. También es discontinuo, por etapas. En el siglo XVI y principios del XVII aparecen informaciones procedentes de tratadistas médicos referidas a los cuidados físicos y al desarrollo en las primeras etapas. 77 0 obj <> endobj Los métodos pedagógicos. 2. Cuando el niño-a separa el número del mundo o de los objetos pensará y sumará mentalmente (2+2=4). Características del desarrollo de la personalidad 1. El Sistema Autónomo controla el estado vegetativo, es decir, las funciones que se hacen sin pensar en ellas y son absolutamente necesarias, como los latidos del corazón, la respiración, etc…El Sistema Simpático activa estas funciones, las pone en marcha, pues sus ramificaciones nerviosas van desde el centro de la médula espinal a los órganos que realizan las diferentes funciones. En este artículo te contamos todo lo q... Los contenidos de La Mente es Maravillosa se redactan solo para fines informativos y educativos. Es el responsable de dar la orden. 4. Algunas funcionan por imitación pero muy básicas. El sistema simpático activa si hay que respirar más rápido, el corazón ha de bombear más rápido, etc. Se inicia en Alemania y su fundador fue K. GOLDSTEIN (y otros) que tuvieron que huir a América huyendo del nazismo. Más adelante se da cuenta que cualquier cosa sirve de referente, la idea ya se ha instalado en su mente. Los adjetivos para denominar los distintos olores son ocho: de rosas, resinoso, pútrido, mentolado, etéreo, amizclado y acre. Además, las personas flexibles entienden que existen diferentes puntos de vista y un abanico de posibilidades amplio a la hora de resolver un problema. Por ejemplo, si creemos que el mundo se creó tal y como dice la Teoría del “Big Ban” y la religión nos dice que Dios creó el mundo, para hallar ese equilibrio o nos pasaremos a la religión o la dejaremos de lado. Él las llama concretas por que son acciones mentales referidas todavía a objetos a cosas concretas y así es capaz de seguir un razonamiento lógico. Estudia los rasgos psicológicos que identifican a un individuo o a un colectivo de individuos, su formación, estructura y funciones. El pragmatismo escapa un poco según las necesidades y el uso que se haga de la ciencia. Diferencias entre la leche A1 y la leche A2, Cómo promover la salud mental en la infancia, Prevención de las enfermedades, a través de la modificación de malos hábitos, Tratamiento de enfermedades crónicas (diabetes, VIH, colon irritable, cáncer…), Evaluación y mejora del sistema sanitario. La Intersubjetividad puede ser PRIMARIA, cuando el intercambio es cuerpo a cuerpo (se tiran del pelo, se cogen, se chupan) o SECUNDARIA, cuando se interactúa sobre un objeto (una muñeca: mira como es, mira el pelo). Según FREUD, a lo largo de estos cinco estadios se crea la personalidad futura. Usamos el sexo para otros objetivos. La demarcación del ámbito de estudio. 3ª y 4ª. Psicología cognitiva: Definicion e Historia de psicologia cognitiva, Afirmaciones y decretos para empezar el día, Afirmaciones de agradecimiento al universo, Ley de atracción 520: El código sagrado de la abundancia inmediata, Afirmaciones para tus audios subliminales, Ley de atracción 11×1: El método más simple y efectivo, Afirmaciones para atraer el amor de una persona especifica. al describir al individuo. La Inteligencia Naturalista (caracterización de objetos naturales y seres vivos) 9. En definitiva, hay conductas más materiales y otras no observables y según el paradigma en qué nos situemos darán más importancia a una conducta u otra. La historia de la psicología del desarrollo puede dividirse en cuatro grandes etapas.  El DARWINISMO que da importancia a la conducta, pues es sólo la conducta quien permite la adaptación del individuo. Es hipotético-deductiva, es decir, realiza hipótesis que luego llegan a una conclusión. Es capaz de discriminar los fonemas de la lengua materna y reproducirlos. 4. fuentes del comportamiento de una persona. Todos somos diferentes genéticamente y cada uno de nosotros ha tenido un desarrollo distinto porque han tenido experiencias distintas. 1º.- IDENTIFICACION SEXUAL: más atentos ya para percibir las diferencias corporales entre sexos, caen en la cuenta de las notables diferencias anatómicas y ello lleva a la identificación sexual (es igual a papá si es niño y a mamá si es niña) y buscarán, preferentemente, amigos del mismo sexo. Debido a ello, desde los inicios de la ciencia del estudio del comportamiento humano, este ha sido uno de los temas más importantes dentro de la misma. <<657102705DB3A44EB79173555EDD6887>]>> El suizo PIAGET dice que el Lenguaje es la continuación del Pensamiento. LOS PARADIGMAS ACTUALES. Nos quedamos con la idea de que hay que abordar la enfermedad desde una perspectiva bio-psico-social. ST Permite alimentación desde el 1º día.  Influye en el recuerdo el NIVEL DE PROCESAMIENTO, nivel de trabajo, cuanto más profundo es el trabajo, más recordaremos la información. Por todo esto, desde la Psicología de la salud hace especial hincapié en la prevención del consumo de drogas, a través de campañas de información y concienciación.  El cognitivismo constructivista es la base del campo educacional. Por lo tanto, ser capaz de resolver los problemas de forma original es muy satisfactorio, y nos permite ajustarnos a determinadas circunstancias vitales con éxito. Cuando tenga hambre apretará la palanca directamente. En este sentido, son dinámicas y disfrutan del dinamismo. Este ciclo vital está dividido en etapas que llamamos Estadios.  El Lenguaje también determina, según la teoría sociolingüística de BERNSTEIN, el desarrollo de la inteligencia.  No tenían amparo legal distinto al de los adultos, estaban ante el mismo código penal. Por desgracia, el modelo médico tradicional marginó o, en el mejor de los casos, dejó en segundo plano las causas psicosociales de las enfermedad. Chomsky formula la teoría revolucionaria que dice que hay dos niveles: estructura interna, mecanismo de adquisición del lenguaje que permite que aflore el lenguaje en el momento del aprendizaje. WEININGER, escritor de la época, escribe su libro Sexo y carácter que es una apología de las limitaciones de la mujer, dando la razón a Niche. Ser capaz de ver que las cosas se conservan a pesar de las transformaciones es la gran conquista cognitiva de esta etapa. Son mecanismos adaptativos de supervivencia. Partiendo de lo expresado, los elementos que constituyen la personalidad son tanto factores heredados como aprendidos:. A pesar de las transformaciones su capacidad mental le lleva a pensar que a pesar de los 90 cambios la cosa continúa mientras que antes pensaba que había desaparecido (el agua en vapor, por ejemplo, antes de la 3ª infancia el niño-a no asimilaba el cambio).  Es un pensamiento CENTRADO, es un pensamiento atrapado en alguna característica de la realidad, no es capaz de pensar en las otras dimensiones. La Psicología de la Salud y la Psicología positiva son las disciplinas que estudian la salud desde una visión biopsicosocial, analizan los factores de riesgo y protección, y promueven el desarrollo y calidad de vida del individuo. FREUD crea una teoría muy ambiciosa y sistemática pero también muy rígida que le convierte en un revolucionario tanto en psicología como socialmente. Diferencias: 1. Hay dos cuestiones éticas que se dan en la investigación de la personalidad. La definición. El estudio de la personalidad es abordada desde distintas perspectivas, cada una de las cuales presenta argumentos significativos, de todo que probablemente ninguna de ellas sea más importante que otra, dado que todas contribuyen a la comprensión última de lo que es la personalidad. 2. Ejercen en empresas, instituciones, colectivos humanos. Por lo tanto, la psicología reúne los dos grandes bloques: el SOCIAL-conducta- y el NATURAL-conocimiento sistema nervioso, digestivo, etc.…-. B) Además es un paradigma. De vuelta a Viena pone en práctica la hipnosis junto a colaboradores como BREUER, FLIESS, JUNG o ADLER, que también le ayudan en el desarrollo de su nueva teoría. diseño de investigación puede ser de la siguiente manera: es el que tiene el grado de Lo que ha crecido a lo largo de la evolución del cerebro humano, sobre todo, ha sido la corteza cerebral, teniendo en cuenta que todas las estructuras cerebrales han crecido sobre las demás según el orden jerárquico señalado. Psicología de la personalidad.Ciencia que intenta entender el comportamiento del ser humano en el mundo. el dinero lo es, pues lo necesitas para comprar el alimento que satisfará tu refuerzo primario). SOBREEXTENSIONES: mientras su léxico es limitado el niño-a emplea palabras con un valor más allá de lo que 87 TEMA 8 : 3ª INFANCIA ( 6-12 AÑOS) 1.- DESARROLLO COGNITIVO 2.- DESARROLLO MORAL PIAGET denomina a esta etapa ESTADIO de las OPERACIONES CONCRETAS, entendiendo por OPERACIO a una acción mental coordinable con otras que forman una estructura de conjunto. 1 - Alexander Núñez Marzán, Antropología y sus ramas - Alexander Nuñez Marzan, Alexander Núñez Marzán 100555100 Exorcismo U4, Alexander Núñez Marzán 100555100 Comentario, Documento 1 - necesito el libro para hacer una tarea y no tengo dinero para comprar uno ya, INFOGRAFIA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA Asumen más riesgos y sufren menos en situaciones de incertidumbre. 8.2.- Desarrollo Moral. 50 La Memoria ha tenido mala prensa por culpa del conductismo, recuperando importancia con el cognitivismo a partir de los años ’60 y educativamente hablando, se creía que era una habilidad mecánica ajena a la inteligencia. En el primer reconocimiento pediátrico a las pocas horas de nacer, tiene en cuenta cinco aspectos del recién llegado:  El latido cardíaco  Coloración de la piel  Respiración  Reflejos (síntoma de salud neuronal)  Tono muscular El bebé ya tiene ciertas capacidades y puede interaccionar mínimamente con el entorno. 3. En este aprendizaje instrumental, el condicionante es el instrumento para obtener la meta. Hay un acercamiento a la socialización. E R Campana Saliva Asociación nueva entre dos elementos Hay dos tipos de procesos: 1. La excepción se hace evidente en la función sexual, ya que aquí la orden de activar la da el sistema parasimpático y desactiva el sistema simpático. El niño-a se oye a sí mismo y lo reproduce, se entrena para hablar. 4. El aprendizaje es la adquisición de alguna conducta nueva mediante algún tipo de práctica. Importancia de la Psicología de la Personalidad para otras áreas de la Psicología. Por encima o por 26 debajo de estos baremos no los captamos. Esto les permite desarrollar rasgos que exploraremos en este artículo y se consideran dimensiones de la personalidad. Inteligencia emocional, personal y social. 3.1.- Desarrollo somático y motor. 3º) JUEGO DE REGLAS: etapa lógica, el niño-a ya admite que para jugar hay que acatar unas reglas más o menos estrictas. Su conocimiento es aplicado en la mejora del grado de felicidad, es una ciencia útil. También es un centro de decisión, pues también se dan órdenes desde la médula: los reflejos, algunos se realizan desde la médula (cuando retiramos el dedo del fuego, el acto reflejo de retirarlo sale de la médula pues está más cerca y es más rápido). El juego simbólico se desarrolla por etapas, desde el punto de vista de la socialización:  El juego en solitario: el niño-a juega solo-a. Promover el cambio conductual a través de la información y campañas de concienciación. 3º) Estadio FALICO (3-6 años): el protagonismo está en sus genitales. La personalidad también se caracteriza por . entre los individuos, pero no Emociones Adversativas: Son conductas de rechazo, de lejanía. Durante este siglo también aparecen las obras de John Locke, en ellas expone que toda conducta es adquirida. negativas para los sujetos estudiados. derecho a la intimidad de las personas En este gradiente (no cons.-duda-cons.) Como científico tuvo dificultades con el gobierno y por su forma poética de escribir, se le conoce como el Mozart de la psicología. se miden como sujeto de Somos perversos y poliformes.  Extrínsecos: es una consecuencia que por su naturaleza es ajena a la conducta (ej. Evitar la liberación del agente (imponer medidas de seguridad y sujeción en los vehículos). MASLOW agrupa los motivos en una pirámide como si estuvieran todos ligados a un mismo sistema, ya poder realizarte en tu parcela, en el espacio en que tú vives (Teoría de Marlow). Son cuantitativos porqué tienen que ver con el aumento de (la masa muscular, óseo, neuronal,…) y sobre todo cualitativos (en la conducta y en la relación social). Se plantea cuatro objetivos, pues tiene que describir como es la conducta: 1 1º Objetivo: es una ciencia IDEOGRAFICA, descriptiva. Lo conecta con la psicología, la adquisición del lenguaje es una capacidad psicológica del ser humano. Por otro lado el nuevo espíritu humanístico del Renacimiento ayuda a este cambio. El niño-a crece, se convierte en adulto y vuelve a la relación de apego cuando hay problemas. b) Conducta “especial” de la madre:  Visual  Sonora c) Sistemas de comunicación “especial”:  Gestuales  Verbales La mala relación de Apego puede ser:  Por INSUFICIENTE: la presencia de la madre es mínima y esto provoca niños más débiles. Nadie ha visto la mente ni los procesos mentales. Gracias a la disposición de la tráquea y la lengua, el hombre crea en sonidos las representaciones mentales (homo locuens). Resultado ← R = f ( E O ) → organismo mental ↓ . Era necesario mantener relaciones sexuales para procrear y ello se rompe pues ya ese mecanismo no está atado a la apetencia sexual de la hembra. Ejercicios hechos, 01 lenguaje estimulacion cognitiva ecognitiva, Unidad 7 Trauma Y Politrauma - Alexander Núñez Marzán, Unidad 6 Primeros auxilios (atragantamiento^J hemorragias^J fracturas y ahogado) - Alexander Núñez Marzán, Unidad 3 - Primeros Auxilios^J Triaje Y Cadena DE Supervivencia - Alexander Núñez Marzán, Cultura de la Pobreza y Corona Virus - Análisis - Alexander Núñez Marzán 100555100, Cultura DE LA Pobreza EN Tiempo DE Coronavirus - Alexander Núñez Marzán 100555100, Cuestionario sobre Bioseguridad, SAP-115, Unidad No. Definición y concepto de personalidad 1. Ese 3er. Es muy fácil decirle a un paciente que deje de fumar, pero asegurarse que esta persona deja de hacerlo por su salud, es algo muy diferente. 2º) JUEGO SIMBOLICO: el juego de representación, el niño-a imita. Es nuestra principal forma de responder. Otras son de de comprensión y producción del lenguaje (a. de producción del lenguaje y a. de comprensión del lenguaje). Aprendemos mucho más de los demás que de nuestra propia conducta. Suelen reírse -en comparación con las personas rígidas- de sí mismos. La mayoría de ellos están ocasionados por el comportamiento de los individuos (piense en accidentes con armas, laborales, automovilísticos, etc.). SISTEMATICO, cualquier fenómeno nunca es simple, sólo aislando las diferentes posibles causas, tratando de identificar las variantes que pueden influir en una cierta conducta. 1ª RAZON: la psicología es una ciencia porque quiere ser ciencia. Tan sólo hay cuatro adjetivos para definir los sabores: dulce, salado, ácido y agrio. 2. Nace el querer gustar, temor a ser atractivo o no y las dudas sobre la propia sexualidad. Pero en esta fase, el niño-a interioriza que el bien hay que hacerlo no por que lo digan los padres o la autoridad si no por que le va a dar un beneficio. 0000000805 00000 n 71 TEMA 6.- DESARROLLO PRENATAL Y PRIMERA INFANCIA (0-2 años) 1.- EL DESARROLLO PRENATAL 1.1.- Etapas 1.2.- Factores teratológicos 2.- EL RECIEN NACIDO 3.- ETAPA DE LA 1ª INFANCIA 3.1.- El desarrollo somático y motor 3.2.- El desarrollo cognitivo 3.3.- El desarrollo afectivo y social 4.- INICIOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE BIBLIOGRAFIA: DELVAL, “El desarrollo humano” 1ª parte VASTA, “Psicología Infantil” partes 2ª. La psicología no es nada si no intenta explicar lo que hay dentro de la mente. Y procesos cognitivos, unos programas que organizan, procesan, almacenan y transforman la información. Chomsky defiende que el lenguaje es una habilidad innata y todas las lenguas tienen elementos en común. No sustituyen el diagnóstico, el consejo o el tratamiento de un profesional. Somos seres históricos, podemos estudiar el pasado, vivir el presente y podemos consultar el conocimiento anterior para seguir adelante. Ahí acaba el proceso. x�b```�^f.i^�e`C�@N��қpj`(//߹(���a"�֌D�����x*s��̲�A @E@́N �L@�4Ӂ����@��Pb��z�� �^cZ��d�nͦN�`9Q��% �$@�=�md {���}�� Ҍ@�  A partir del 8º mes, el niño-a llora cuando está frente a un extraño. 0000005380 00000 n El desarrollo es un solo ciclo: el vital. En 1883 HALL es el 1º que redacta y luego publica una tesis doctoral titulada Los contenidos de las mentes infantiles. Gramática holofrástica (0-2 años): pasa de la palabra-frase con la que quiere decirlo todo. 2.3.- POR OBSERVACION. Métodos de investigación: objetivo (experimentador y observacional) y subjetivo (para adentrarse en la mente no basta la objetividad, se pueden emplear otros métodos). Edad adulta tardía: 65 años en adelante. Es una teoría que ha dado pie a otras teorías y se reformula, es menos sexualista en algunos casos. AREAS DE ESTUDIO 3. 15 La teoría psicoanalítica es hermenéutica (interpretativa histórica) y se ha de explicar su origen en el pasado. ANTECEDENTES: 1º) CONDICIONES HISTORICAS, SOCIOLOGIAS Y POLITICAS: Surge en una época de paz, de recuperación tras la 2º Guerra Mundial y de gran desarrollo. Entre los 20 min. Los sistemas de estadios están ordenados de una manera lógica (según quien elabora el sistema, pues PIAGET los ordena según criterio de inteligencia y FREUD de desarrollo de la conducta). Nueva búsqueda del sentido de la vida Deterioros en la salud física, el vigor y la fuerza Sobreviene la menopausia en las mujeres La sabiduría y la habilidad para resolver problemas prácticos son grandes; declina la habilidad para resolver problemas nuevos Doble responsabilidad: cuidar a los hijos y a los padres ancianos La orientación del tiempo cambia a «tiempo dejado de vivir» Independencia de los hijos: nido vacío Las mujeres adquieren más confianza en sí mismas, los hombre se vuelven más expresivos Algunos experimenta el éxito en sus carreras y llegan a la cima económica; otros sufren de agotamiento En una minoría se produce la crisis de la edad madura.
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